jueves, 18 de marzo de 2010

Poesía en la calle

Con motivo del Día Mundial de la Poesía (21 de marzo), cuelgo en el blog las fotografías de la Acción Poética de Monterrey.

Una acción Poética es una actividad destinada a crear una obra de arte fugaz y provocadora. En este caso la iniciativa ya tiene más de 12 años de vida y su impulsor es el poeta mexicano Armando Alanis Pulido. La Acción Poética de Monterrey consiste en llenar cada año la ciudad de mensajes poéticos pintados en las vallas (bardas).




¿Por qué no celebrar el Día Internacional de la Poesía eligiendo cuál de las frases de la Acción Poética gusta más a nuestros alumnos?
También se podría pedir a los alumnos que realizaran una Acción Poética, escribiendo carteles con frases poéticas y empapelando con ellas todo el centro escolar.

Convocatorias, propuestas y recursos:


Enlaces relacionados:

domingo, 7 de marzo de 2010

Esdrújulas


No sé donde he leído que Cervantes las calificaba de "léxico diabólico". A mí me resultan prácticas y fértiles. Para el alumnado hispanohablante son cómodas y fáciles porque todas se acentúan y sólo es cuestión de fijarse bien en cuál es la sílaba tónica, verificar que es una palabra esdrújula (o sobreesdrújula) y ponerle la tilde. Para el alumnado no hispanohablante la cosa es más ardua porque a priori muchos no saben dónde está la sílaba tónica de una palabra, a no ser que la conozcan bien fonéticamente. Para el alumnado francés, el problema es particularmente complicado porque muchas palabras similares, que en español son esdrújulas, en francés, no lo son.

Siguiendo el hilo de un post anterior dedicado a los acentos ortográficos y pensando en la necesidad de trabajar e insistir en ello con los alumnos, he reunido una pequeña antología de canciones cuyas letras contienen, expresamente, palabras esdrújulas. No presento ninguna propuesta didáctica concreta. Una idea podría ser vaciar previamente las palabras esdrújulas de alguna de las canciones y mezclarlas con otras que fueran llanas o agudas. Luego, pedir a los alumnos que escribieran la tilde sobre aquellas palabras que creyeran que la lleva. Finalemente, escuchar la canción y verificar. Otra idea sería entregar la letra de la canción sin las tildes y que los alumnos, escuchándola, tuvieran que escribirlas sobre las palabras que consideren que las llevan. Finalmente, darles la letra escrita de la canción y verificar.


Os dejo con un par de vídeos. Uno es de Javier Krahe, uno de mis cantautores favoritos (debería hablar más de sus letras, no tienen desperdicio) y la otra de Jorge Drexler.








Otros vídeos de canciones con esdrújulas en YouTube:


Y todas la letras de las canciones anteriores las podéis leer aquí, en este enlace:

Pequeña antología de canciones con esdrújulas Ojo, la última de las canciones, "Mazúrquica modérnica" de Violeta Parra, es un juego. Son palabras transformadas para que sean esdrújulas. Un divertimento para poder cantar su ácida crítica.

Espero que todas las canciones os resulten útiles, prácticas o cómicas.

¿Más ideas? ¿Más canciones con esdrújulas? ¿Alguna experiencia para compartir?