miércoles, 30 de enero de 2008

Arte Contra la Guerra


Hoy se conmemora en muchas escuelas el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP) pues es el aniversario del asesinato de Gandhi.

Aunque muchos profesores pensarán que una celebración puntual no aporta nada a la educación de nuestros estudiantes, soy de las que opino que los programas escolares no insisten lo bastante en ciertos conocimientos culturales y, si lo hacen, es casi siempre de forma fragmentada, en el marco de una asignatura concreta y sin relacionarlo con otras disciplinas.

Así pues, estos "días" especiales nos permiten ofrecer a los alumnos una visión transversal y multidisciplinar de muchos hechos culturales importantes para su educación y para su conocimiento del mundo. En este caso: la figura de Gandhi nos remite a su influencia sobre líderes como Martín Luther King, Nelson Mandela, Rigoberta Menchú o Aung San Suu Kyi, a la historia de las luchas anticolonialistas, anti-apartheid, por los derechos de los pueblos indígenas, contra las dictaduras ... es decir, nos lleva a hacer un recorrido por toda la historia de los siglo XIX , XX y XXI ; y si comentamos su asesinato, perpretrado por un fanático hinduísta, la discusión que se deriva es de quemante actualidad.

La propuesta "Arte Contra la Guerra" va en la dirección apuntada de poder abordar un tema de forma transversal y global. Para ello, hemos utilizado distintas manifestacions de artistas de todos los tiempos, considerando que la educación estética de los estudiantes forma parte indispensable de su educación total.



Desde el punto de vista de la enseñanza de la lengua, muchas veces hemos propuesto actividades que van del texto a la imagen; esta vez el itinerario es el inverso: son las imágenes las que llevan a producir el texto.

Ideas:

Las actividades propuestas pueden hacerse a) Sobre papel: Las diapositivas del powerpoint se imprimen (en color) y se distribuyen a los alumnos para que trabajen sobre las láminas, viéndolas, discutiéndolas y escribiendo sus textos de forma artística sobre ellas y b) Directamente en el ordenador : una vez "bajado" el powerpoint que se muestra más arriba e instalado en los ordenadores del aula, los alumnos trabajan en parejas frente a la pamntalla, siguiendo los pasos propuestos en el itinerario de trabajo. Luego, pueden escribir su texto directamente sobre la diapositiva elegida. Al final se puede hacer un documento conjunto de la clase, uniendo todas la diapositivas que tengan texto.
  • Podéis hacer vuestra propia presentación, añadiendo más imágenes de obras que os gusten, o que los alumnos han una presentación ellos mismos, en grupos, buscando las obras de arte que les parezcan más interesantes.
  • Se puede añadir música a la presentación. Los archivos alojados en Slideshare lo permiten. No es muy difícil. Para los que se atrevan a probarlo (vuestros alumnos, seguro que ya lo saben hacer o querrán probarlo) aquí os pongo un enlace al tutorial en el que Lourdes Domenech nos explica cómo hacerlo.

Estoy segura que podréis ampliar y mejorar esta propuesta y espero poder compartir vuestros resultados.

nuevo (15/02/08) Arte implicado (Amnistía Internaciona)

La imagen que ilustra este post es de una instalación de Ester Partegàs

domingo, 13 de enero de 2008

“Ha pasado un ángel que se llamaba luz o fuego o vida...


Y lo perdimos para siempre"

Un fragmento de uno de sus poemas me sirve para poner título a la triste noticia de su muerte, hoy, en un hospital de Madrid.

Ideas:

  • Creo que uno de los homenajes que se pueden hacer a Ángel González es que copiéis y dediquéis - en una nota amorosa, un e-mail, una nota en la nevera, un sms...,y con los cambios , si fueran necesarios, de masculino a femenino o de masculino a femenino – uno de estos dos poemas (o algún fragmento) a la persona que más queréis en el mundo.

ALGA QUISIERA SER

Alga quisiera ser, alga enredada,
en lo más suave de tu pantorrilla.
Soplo de brisa contra tu mejilla.
Arena leve bajo tu pisada.

Agua quisiera ser, agua salada
cuando corres desnuda hacia la orilla.
Sol recortando en sombra tu sencilla
silueta virgen de recién bañada.
Todo quisiera ser, indefinido,
en torno a ti: paisaje, luz, ambiente,
gaviota, cielo, nave, vela, viento...
Caracola que acercas a tu oído,
para poder reunir, tímidamente,
con el rumor del mar, mi sentimiento.

MUERTE EN EL OLVIDO

Yo sé que existo
porque tú me imaginas.
Soy alto porque tu me crees
alto, y limpio porque tú me miras
con buenos ojos,
con mirada limpia.
Tu pensamiento me hace
inteligente, y en tu sencilla
ternura, yo soy también sencillo
y bondadoso.
Pero si tú me olvidas
quedaré muerto sin que nadie
lo sepa. Verán viva
mi carne, pero será otro hombre
-oscuro, torpe, malo- el que la habita
Ángel González

  • Luego, si podéis, os bebéis, mano a mano, una copa de buen vino, y brindáis por este hombre apasionado y lúcido que nos regaló las palabras para que podamos explicarnos lo que nos enciende o lo que nos quema.
  • Después, descubrid o seguid leyendo sus poemas.

Y ahora una lista de enlaces que pueden ser de utilidad:

¿Quién es Ángel González?

Biblioteca Cervantes Virtual
Wikipedia
Educastur

Antologías de poemas

A media voz
Educastur
(pdf)

Poemas comentados

"Aquí o allí"

Recursos didácticos sobre sus poemas

"Me basta así" (Viu la poesía)
"En ti me quedo" (Viu la poesía)
"El campo de batalla" (Viu la Poesía)

"Inventario de lugares propicios para el amor" (dos fichas distintas) Viu la poesía y Mosaico nº3 (pdf)

Canciones del disco de Pedro Guerra y Ángel González: “ La palabra en el aire “

Soneto de Joaquín Sabina a Ángel González _

Aquí se puede leer el soneto
Aquí se puede ver a Joaquín Sabina recintándoselo a Ángel González

Revisado y añadido 22-01-2008

Adiós a Ángel González
Adiós al poeta

Ángel González, in memoriam
Ante la muerte de Ángel González
En la muerte de Ángel González

Eterno Ángel González
Muere Ángel González. Viva Ángel González

Sin esperanza, con convencimiento

Artículo de Felipe Benítez Reyes (Publicado en El Mundo): "Todavía no"


lunes, 7 de enero de 2008

Día de Reyes


EL CAMELLO COJITO

El camello se pinchó
con un cardo del ................
y el mecánico Melchor
con buen tino le dio vino.

Baltasar fue a repostar
más allá del quinto pino
mientras intranquilo Melchor
consultaba su “Longinos”‘.

¡No llegamos, no llegamos,
y el “Santo Parto” ha venido!
son las doce y tres minutos
y tres reyes ..................
El camello cojeando
más medio muerto que vivo
va espeluchando su felpa
entre los troncos de ...............

Acercándose a Gaspar,
Melchor le dijo ..........:
Vaya birria de camello
que en Oriente ..................

A la entrada de Belén
al camello le dio hipo.
¡Ay qué tristeza tan grande
en su belfo y en su hipo!

Se iba cayendo la mirra
a lo largo del camino,
Baltasar lleva los cofres,
Melchor empujaba ........

Y a las tantas ya del alba
ya cantaban pajarillos
a la puerta de Belén
el supremo rey estaba
Los tres reyes se quedaron
boquiabiertos .............,
oyendo hablar como a un Hombre
a un Niño ..................

No quiero oro ni incienso
ni esos tesoros ...........,
quiero al camello, le quiero.
Le quiero, repitió ..............
A pie vuelven los tres reyes
cabizbajos y ...............,
mientras el camello echado
le hace cosquillas..................... .


Del poema han “saltado” algunas palabras, son estas:

afligidos / al bicho / al Niño / al oído/camino / el Niño / indecisos / olivos /

recién nacido /se han perdido /tan fríos / te han vendido

1. Intentad colocarlas (tened en cuenta la rima, la morfología y la sintaxis)

2. Ahora, escuchad el poema recitado por la propia autora y al mismo tiempo, verificad si lo habéis construido bien.



3. Volved a escuchar el poema una o dos veces y leedlo en voz alta.
4. Si puede ser, grabad vuestra lectura, individual o colectiva. Podéis leer el poema entero aquí:
5. Y ahora, otras preguntas culturales:
  • ¿Sabéis quién son los tres Reyes?
  • ¿Qué día se celebra su fiesta?
  • ¿Cómo se celebra esta fiesta en el mundo hispánico?
Podéis encontrar todas estas informaciones en estos enlaces:

http://es.wikipedia.org/wiki/Reyes_Magos#Festividad

http://www.navidadlatina.com/reyesmagos/

http://www.escuelai.com/spanish_culture/fiestas_espanolas/reyesmagos.html

Ideas para seguir:

  1. ¿En vuestro país, se celebra esta fiesta? ¿De qué forma? Enumerad las semejanzas y las diferencias con la fiesta en los países hispánicos.
  2. ¿Qué pediríais a los Reyes Magos?
  3. ¿Conocéis otros poemas de Gloria Fuertes?


    añadido el 5/01/10

    Podéis encontrar más actividades y materiales sobre el día de Reyes en el blo "De amor y pedagogía":


    Y en el de "Poesia infantil i Juvenil":