Otra Navidad

Fotografía de FREEPAL

ZAGALEJO DE PERLAS

(Lope de Vega)

Zagalejo de perlas,

hijo del Alba

¿Dónde vais que hace frío

tan de mañana?

Como sois lucero

del alma mía

al traer el día

nacéis primero;

pastor y cordero

sin choza y lana

¿Dónde vais que hace frío

tan de mañana?

Perlas en los ojos

risa en la boca

las almas provoca

a placer y enojos.

Cabelllitos rojos

boca de grana

¿Dónde vais que hace frío

tan de mañana?

Qué tenéis que hacer

pastorcito santo

madrugando tanto

lo dais a entender;

aunque vais a ver

disfrazado el alma.

¿Dónde vais que hace frío

tan de mañana?

Os invito a visitar la espléndida antología de poemas de Navidad que nos ofrece Felipe Zayas en su blog Dezid, los pastores. También podéis colaborar en él enviando poemas y fotografías.

...y que en 2008 seamos capaces de trabajar un poquito más por la Paz y la Justicia.

Dulce Navidad

Turrones, alfajores, polvorones, roscos de vino y mazapanes llenarán nuestras mesas esta Navidad.

Ideas

• ¿De qué están hechos estos dulces? ¿De dónde vienen? ¿Dónde se comen? ¿Qué tienen en común? Todo esto se puede saber si habéis pinchado en cada uno de los enlaces anteriores.
• ¿Podéis reconocer qué dulces son los que están en las imágenes que encabezan este post?
• Pero mejor sería probarlos. Aquí os dejo enlaces a varias recetas: turrón ; alfajores ; polvorones; roscos de vino y mazapanes.

¡Mmmmmmmmmh! Si las hacéis, explicadnos cómo os han salido.
¿Alguien nos puede mandar otras recetas de dulces de Navidad?

¡Pásalo!

Pues sí, este blog, El tinglado, ha ganado el premio internacional Edublog Awards 2007, en la categoria de mejor blog educativo de ayuda tecnológica.

Es un merecido reconocimiento al proyecto creativo y generoso de unos cuantos profesores que, desde hace más de un año, enseñan y comparten todo lo que saben - y saben mucho - en la red. Son colegas que no me conocen , de los que absorbo como esponja y a los que intento, de lejos todavía, seguir.

¡Chicas y chicos del tinglado, la mejor manera de felicitaros es dar a conocer vuestro trabajo!

Ideas

• Pasad, visitad, deteneos, curiosead, practicad ...

• ¿Qué actividad os ha gustado más?

• Podéis hacer un comentario en este blog, recomendando la actividad y explicando las razones de vuestra elección.

Por ejemplo: a mi me gustan muchas actividades, pero una que os recomiendo especialmente es la que se llama "¿Qué es un blog?" . Es una actividad muy interesante porque:

1) repasa todas las posibiliades que tienen los blogs

2) para hacerlo apela a las representaciones mentales

3) es divertida

4) es una aproximación a la definición de este nuevo tipo de tipología textual.

• También podéis enviar un e-mail a vuestros amigos con el link de la actividad, recomendándosela y explicándoles las razones de vuestra recomendación.

• Cuando hayáis visitado el blog, buscad el significado de la palabra "tinglado". Por ejemplo, en la página de la RAE y en este blog chileno de etimologías (información muy interesante para los que viven en Bélgica o Países Bajos)

• ¿Por qué creéis que le han puesto el nombre de El tinglado a este blog educativo? Escribid un comentario y mandádnoslo.

• Escribid un comentario de felicitación, si así lo sentís, a los profes del tinglado, animándoles a seguir.

Y que se amplíen las redes del conocimiento compartido.

¿Qué ves?

Estos son detalles de cosas muy conocidas ¿de qué cosas?

Esta es la pregunta que se plantea periódicamente en la sección Qué ves de la revista argentina Tam Tam

Ideas

• ¿Quién tiene ganas de responder y participar en esta actividad? Se puede hacer entrando aquí

• ¿Por qué no hacer una actividad escrita parecida entre toda la clase?

- Cada alumno busca la foto de un detalle de un objeto.
-Se cuelgan las fotos en un soporte virtual (la web de la clase, un powerpoint accesible en la red del centro, un blog que ya exista o que se cree ad-hoc...)
- Durante unos días, todos alumnos participan con comentarios escritos explicando qué ven, de qué objeto se trata (naturalmente, no pueden escribir sobre la propia foto)
- Al cabo de unos días (una o dos semanas) se leen los resultados en clase y se desvelan las soluciones.
- Puede haber premios.

¡Ánimos!

Juan Gelman: resistir al olvido

El poeta argentino Juan Gelman ha sido galardonado con el Premio Cervantes 2007.

NOTA IX

talmente llovió sangre/

sangre llovió por mi país

de las venas que el verdugo cortó/

del corazón que las recuerda/

hermanos en la sangre a navegar

cada día cada día cada día/

este viajar no nos conduce

al paraíso ni al infierno/

no vamos al paraíso/

no vamos al infierno/

¿a dónde vamos/sangre/

que cantás amada en la noche?

¿o como pájaro volás

de sangre a sangre/recordando/

o sea gorrión de resistir al olvido/

que ni una gota seque?

así navegamos/ciegos/

para que nadie se secase/

o volara de sangre a sangre

y pudiera cantar/cantar

XVI

No debiera arrancarse a la gente de su tierra o país, no a la fuerza.
La gente queda dolorida, la tierra queda dolorida.
Nacemos y nos cortan el cordón umbilical. Nos destierran y
nadie nos corta la memoria, la lengua, las calores. Tenemos que
aprender a vivir como el clavel del aire, propiamente del aire.
Soy una planta monstruosa. Mis raíces están a miles de
kilómetros de mí y no nos ata un tallo, nos separan dos mares
y un océano. El sol me mira cuando ellas respiran en la noche,
duelen de noche bajo el sol.

Roma/14/5/80

MI BUENOS AIRES QUERIDO

Sentado al borde de una silla desfondada,

mareado, enfermo, casi vivo,

escribo versos previamente llorados

por la ciudad donde nací.

Hay que atraparlos, también aquí

nacieron hijos dulces míos

que entre tanto castigo te endulzan bellamente.

Hay que aprender a resistir.

Ni a irse ni a quedarse,

a resistir,

aunque es seguro

que habrá más penas y olvido.

Enlaces relacionados

Sobre el poeta

Poema "El 24 de agosto de 1976"

Blog de Juan Gelman

Abuelita ¡qué blog más grande tienes!

- dijo Caperucita.

Y la abuela, que era la abuela y no el lobo, y que no estaba en la cama sino frente al ordenador, le respondió:

- ¡Es para explicarlo todo mejor! Y ya está bien con el rollo de siempre, venga de decir que si tengo los ojos grandes, que si tengo las orejas grandes y ahora me vienes con lo del blog grande para tomarme el pelo. Pues sí, estoy aprendiendo a hacer un blog y quiero ser como Maria Amelia, la abuela bloguera, sí, esa a la que han dado un premio. Anda, no me desconcentres, deja lo que me traes en la dichosa cestita en la nevera y ven aquí a mi lado que yo estoy muuuuy atareada explicando mis cosas a los señores y señoras de todo el mundo. Así ves lo que hago, y a lo mejor así empiezas a ver otras cosas además de lobos, y a ver si te cambia el chip, que ya va siendo hora.

¿Ah, pero no sabes de qué te hablo? Pues mientras yo me voy a hacer mis ejercicios de yoga, coge el ratón tú misma y haz clic en este enlace. ¡Así sabrás lo que quiere ser tu abuela cuando sea mayor! ...

"A mis 95 años". El Blog de la bloguera más abuela.

PREMIOS BOB's 2007

Premio del Jurado Mejor Blog en Español
Premio del Público Mejor Blog en Español

nuevo Ideas

• Escribid un comentario en el blog de María Amelia, felicitándola, preguntándole algo, pidiéndole algún consejo...

25 de noviembre, día de la NO VIOLENCIA contra las mujeres

Tres RAPS para reflexionar y recordar

"Sueños rotos"

de Boca Floja (México)

"El final del cuento de hadas"
de El Chojin (España)




"Amor eterno"
de Abram y Dlux (España)




Podéis encontrar las letras aquí:

nuevo Ideas

• Antología de canciones antisexistas. Pasos a seguir:

1. ¿Conocéis otras canciones que traten este tema? Buscad canciones, vídeos y letras y, entre todos, recopilad una antología.

2. Referenciad cada una de las canciones citando el autor o autora, el o la intérprete, su nacionalidad y el disco al que pertenezca.

3. Publicad la antología en un blog o en un powerpoint.

4. Enviadla a asociaciones y colectivos que luchen contra la violencia de género, a otros institutos y también a este blog (lo publicaremos o lo enlazaremos).

¡Manos a la obra!

Mini cápsulas de energía para escribir

He descubierto esta página con "mini cuentos". Su autor, Braulio LLamero, es, además, un escritor vivo que publica e interacciona con los lectores y pide que se le manden comentarios.

Siempre en la línea de practicar la competencia gramatical y la competencia literaria, apunto algunas ideas que se pueden llevar a la práctica con estos relatos.

• Aumentarlos de volumen, aumentando los adjetivos.
• Aumentarlos de volumen con dos o tres párrafos intermedios, sin cambiar el final y sin perder el ritmo.
• Cambiar las palabras por sinónimos y leerlos en voz alta para ver el efecto que han provocado los cambios realizados.
• Hacer otro cuento igual pero con otros personajes. Por ejemplo: para reescribir "el folio" se podría hacer una lista de soportes de escritura y volver a escribir el mini cuento, por parejas o individualmente, cambiando el soporte "la pizarra", "la nota en la nevera", "el cuaderno", "la agenda" etc.
• Escribir comentarios y/o preguntas al autor.

Cine, cine, cine

Imagen de Andy Wright

Empiezo la semana presentado el blog DE CINE, lleno, repleto de buenos recursos e ideas para la explotación de películas en las clases de ELE. Y, claro, la referencia musical me es inevitable.

CINE , CINE

Recuerdo bien

aquellos «cuatrocientos golpes» de Truffaut

y el travelling con el pequeño desertor,

Antoine Doinel, playa a través,

buscando un mar

que parecía más un paredón.

Y el happy-end

que la censura travestida en voz en off

sobrepusiera al pesimismo del autor,

nos hizo ver que un mundo cruel

se salva con una homilía fuera del guión.

Cine, cine, cine,

más cine por favor,

que todo en la vida es cine

y los sueños,cine son.

Al fin llegó

el día tan temido más allá del mar,

previsto por los grises de Henri Decae;

cuánta razón tuvo el censor,

Antoine Doinel murió en su «domicilio conyugal».

Pido perdón

por confundir el cine con la realidad,

no es fácil olvidar Cahiers du cinéma,

le Mac Mahon, eso pasó,

son olas viejas con resacas de la nouvelle vague

Cine, cine, cine,

más cine por favor,

que todo en la vida es cine

y los sueños, cine son.

Luis Eduardo Aute

Autorretratos, Volumen I

Ariola, BMG, 2003

No he encontrado todavía el archivo audio. Se puede ver un vídeo y escuchar la canción en este enlace.

Ideas

• Quizá sea un buen texto para empezar o para finalizar el trabajo sobre una película ¿No?
  
  
  
  
  
  

Mi querida enemiga

Hay días, como hoy, en los que necesito gritar contra las servidumbres de esta fantástica tecnología con la que mantengo una relación de amor-odio.
Grito virtualmente:

¡¡¡¡¡¡AGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG!!!!!!

Y de paso, presento un estupendo blog, lleno de humor y de frescura:

Cartoon by Dave Walker. Find more cartoons you can freely re-use on your blog at We Blog Cartoons.

Ocres, oros, amarillos, tostados...

Los colores del otoño y las extraordinarias fotografías de Micheo que he encontrado en el Flickr me han inspirado esta propuesta para desvelar y alentar en los alumnos la competencia literaria.

¡Me gustaría tanto saber si ha sido útil a alguien!

| View | Upload your own

Otoño

Fotografía de Micheo

ROSA, NIÑA

Todo el otoño, rosa,
es esa sola hoja tuya
que cae.
Niña, todo el dolor
es esa sola gota tuya
de sangre.

Juan Ramón Jiménez

¡Cuánto sabes querido Forges!

Página de Forges

Pequeño gran regalo

Estoy haciendo pruebas para insertar audios.
Si este aprendizaje me sale bien, voy a insertar aquí, para que la disfrutéis, una samba alegre , buena compañía para momentos tristes.

Se llama "Para el dolor". Podéis leer y bajaros la letra aquí. La canta Ana Laan en su disco Orégano .

Por cierto la fotografía que ilustra este post no sé de quién es (una pena). La encontré navegando y no citaba el autor. Si aparece, que me lo diga y lo citaré. Es preciosa.

Canciones para aprender

Foto de Amparanoia de Bruno Bollaert

Canciones para aprender lenguas y culturas.

Canciones para comprender el mundo.

Canciones para olvidar y para recordar

Canciones para degustar, paladear y tatarear.

Canciones para pasarlo bien.

¡Hay tantas razones para trabajar con canciones en las clases de lengua!

1. Conectan con el universo emocional de nuestros alumnos.
2. Son muestras culturales auténticas.
3. A mismo tiempo, son un producto intrínsecamente intercultural.
4. Están directamente vinculadas a la tradición (secular) de la transmisión oral del aprendizaje.
5. Son un estímulo a la comunicación.
6. Permiten integrar diversas competencias y habilidades (Comprensión oral , Comprensión escrita, Expresión oral, Expresión escrita, etc.)
7. Facilitan la Pedagogía de la Diversidad.
8. Llevarlas al aula no ofrece, en este momento, ninguna dificultad técnica.

Creo que no damos toda la importancia que deberíamos dar a este recurso tan modesto como eficaz.

Hace bastantes años que estoy muy interesada en explorar todo lo que las canciones aportan a las clases de lengua. Dejo algunos enlaces de lo que he ido haciendo, así como de otras páginas ricas en ideas y materiales.

Tareas que suenan bien (libro en pdf)
Más canciones para la clase
La Canción en Clase de Español (blog)
Todoele. Canciones
Antología poética Multimedia
Antología poética Multimedia3
Popemas nuevo
Canción de autor en español
Canciones para el aula de ELE

nuevo De amor y pedagogía (Un blog en el que hay muchas propuestas de canciones)

Blogueando

La imagen es de JCuerda .

Chapas para BlogAUT de Khalo de dadanoias con frases deTíscar

Blog: Notas de un cuaderno sin papel donde se consignan impresiones fugaces de lo que vivo en el día a día.

¿Espíritu de exhibicionismo o reflexiones que no quieren ser solitarias?