Canciones para Madiba

"En el año 2008, el gobierno de los Estados Unidos decidió borrar a Nelson Mandela de la lista de terroristas peligrosos.

Durante sesenta años, el africano más prestigioso del mundo había integrado ese tenebroso catálogo".

Eduardo Galeano. De Los hijos de los días, Siglo XXI, Buenos Aires, 2012.

Y después de este contundente mensaje, que invita a la reflexión, os dejo unos cuantos enlaces de canciones en español dedicadas a Nelson Mandela que he estado recopilando para rendirle un pequeñísimo homenaje en este blog. Y que quizá os sirvan para llevarlas a vuestras clases.

"NELSON MANDELA, SUS DOS AMORES". Pablo Milanés (CUBA).

Letra (en cancioneros.com)

"LIBERARON A MANDELA" Miki Gonzalez (Perú).
(no encuentro la letra en la Red, si la transcribo, la colgaré)


"MANDELA". Todos tus muertos (Argentina)
Letra aquí


Y si encuentro más, las iré colgando.

El descubrimiento

En 1492, los nativos descubrieron que eran indios,
descubrieron que vivían en América,
descubrieron que estaban desnudos,
descubrieron que existía el pecado,
descubrieron que debían obediencia a un rey y una reina de otro mundo y a un dios de otro cielo,
y que ese dios había inventado la culpa y el vestido
y había mandado que fuera quemado vivo quien adorara al sol y a la luna y a la tierra y a la lluvia que la moja.

Eduardo Galeano 

(Los hijos de los días, Siglo XXI de España, editores. 2012)

Otros enlaces para la reflexión y el trabajo en clase

(en este blog)

12 de octubre de 2012: ideas para la clase

12 de octubre: Viva América

12 de octubre: otro punto de vista

12 de octubre, día de la Hispanidad

(en el blog De amor y pedagogía)

12 de octubre: muchos ecos en un día

Poesía y Gramática

Origen de la imagen

Todos los poemas tienen relación con la Gramática, y algunos tienen una relación muy directa con las categorías gramaticales. Hoy voy a celebrar la entrada de la Primavera (en el Hemisferio Norte) y el Día de la Poesía con una pequeña selección que espero os inspire.

VERBO ESTAR

Lección de gramática

Yo estoy, tú estás y ella está y él también; y todos los que estaban, estuvieron y están muy lejos.        Estamos, estaremos nosotros; ella y él estarán lado a lado y yo, que estuve, estaré. y si acaso estuviera alguien que no haya estado aquella vez, ¡bienvenido!, que estar es lo importante -y que todos estén. David Chericián

EL NOMBRE

CONJUGACIONES, 3ª persona del plural

SE

Se miran, se presienten, se desean, se acarician, se besan, se desnudan, se respiran, se acuestan, se olfatean, se penetran, se chupan, se demudan, se adormecen, despiertan, se iluminan, se codician, se palpan, se fascinan, se mastican, se gustan, se babean, se confunden, se acoplan, se disgregan, se aletargan, fallecen, se reintegran, se distienden, se enarcan, se menean, se retuercen, se estiran, se caldean, se estrangulan, se aprietan, se estremecen, se tantean, se juntan, desfallecen, se repelen, se enervan, se apetecen, se acometen, se enlazan, se entrechocan, se agazapan, se apresan, se dislocan, se perforan, se incrustan, se acribillan, se remachan, se injertan, se atornillan, se desmayan, reviven, resplandecen, se contemplan, se inflaman, se enloquecen, se derriten, se sueldan, se calcinan, se desgarran, se muerden, se asesinan, resucitan, se buscan, se refriegan, se rehúyen, se evaden y se entregan. Oliverio Girondo

Y, para terminar, la mención del libro de Juan Vicente Piqueras, YO QUE TÚ, Manual de Gramática y poesía al que dedicaré una entrada entera otro día.

Yo que tú, manual de gramática y poesía. from villanomad on Vimeo.

Nuevo: 6/04/2013: Tareas de Gramática y Poesía (en el blog "De amor y pedagogía")

Después de casi tres meses de silencio (ya contaré en otro momento qué fue lo que puso plomo a mis palabras volanderas) retorno al blog con renovadas energías.

Enlaces al Día de la Poesía

en este blog

#diadelapoesia#haiku

Poesía en la calle

Hoy es el Día Mundial de la Poesía

Otros blogs

Viva la poesía (en De amor y Pedagogía)

¿Que les vas a pedir a los reyes?

Este chiste del gran Eneko me sirve para reflexionar sobre la dificultad de abordar los llamados documentos auténticos en clase de ELE. 

¿Cuáles son los implícitos culturales compartidos por los españoles que subyacen en este documento y que hacen que sonriamos (o lo rechacemos)? 

• 1. La fiesta de los Reyes Magos es un día festivo en España y se celebra el 6 de enero. La fiesta tiene su origen en la tradición católica de la adoración a Jesús hecha por unos "magos" llegados de lejanas tierras.
• 2. El Día de Reyes, los niños españoles reciben los regalos que estos personajes (no santa Claus ni el Papa Noel) les han dejado (supuestamente) en sus zapatos, puestos en el balcón o en la ventana.
• 3. En España, unas semanas antes de esta fiesta, los niños escriben una carta a estos Reyes Magos, pidiéndoles los juguetes y los regalos que desean. Es frecuente que los niños hablen entre ellos de lo que van a pedirles en sus cartas.
• 4. La monarquía española está siendo objeto de muchas críticas por una parte importante (no toda) de la población; o bien por estar en desacuerdo con el hecho mismo de la monarquía, o bien por estar en desacuerdo con algunas actuaciones del actual monarca y su familia.
• 5. Abdicar significa ceder o renunciar a ser rey.

Si un alumno extranjero no sabe cualquiera de estos cinco implícitos, no podrá entender la carga ideológica de esta viñeta de humor gráfico.

¿Qué tendría que hacer un profesor que quisiera trabajar este documento en clase?

a) ¿Descodificar frente a los alumnos cada uno de estos puntos enumerados?

b) ¿Darles pistas para que ellos mismos entiendan el mensaje (y el posible humor) del texto?

c) ¿Descartar el documento por demasiado complejo?

He aquí el reto que nos presentan los documentos auténticos. Reflexioné sobre él en el IV Congreso de ANPE en Kristiansand, (Noruega). Cuando se publiquen las actas, podréis discutir mis propuestas, quizá con más elementos. Mientras, lanzo dos preguntas porque me gustaría iniciar ya un pequeño debate. 

Una primera pregunta, metodológica:

¿Qué tendría que hacer un profesor que quisiera trabajar este documento en clase?

Una segunda pregunta, personal; lúdica o política, según se mire:

¿Qué les vas a pedir a los reyes?

A ver quién se anima contestar.

Malditos

imagen de Mauricio Carneiro (Brasil)

25 de noviembre. Día contra la violencia de género

Malditos sean 

los violadores, 

los acosadores

los asesinos

los que abusan de las niñas, de niños, de sus hijas, hijos, de sus sobrinas, de sus vecinas, 

los que pegan

los que humillan

los que atan con lazos de miedo o de culpa

los que niegan

los que empequeñecen

los que desprecian

y

malditos sean 

y malditas 

los que ven y callan

las que ven y callan

y esconden

y desprecian

y rechazan a las víctimas

hiréndolas y matándolas una segunda vez 

Esto no es un poema (que más quisiera) es un grito. Lo escribí después de una visita (reciente) a una casa refugio de mujeres maltratadas. En ella había niñas y niños, los más pequeños tenían cinco años;  adolescentes embarazadas y adolescentes con bebés; mujeres jóvenes que habían salido de sus hogares, despavoridas, después de una golpiza o una amenaza. Eran víctimas a las que su propia comunidad rechazaba para no tener problemas con el varón maltratador. Nunca se me olvidarán sus caras. Por ellas y por tantas miles, todo cuanto se haga es poco. No tengo palabras. 

Recursos

Poemas sobre la violencia de género (en La mar de poemas)

En este blog

Mata

Basta

Tolerancia cero

Tres raps para reflexionar

(La imagen que encabeza esta entrada y las que aquí siguen,  pertenecen al libro: Poesía Visual contra la violencia de género.)

 

Yo, profesora de lenguas

Me hicieron esta entrevista en la Editorial Difusión, de la que soy colaboradora. En ella hablo de mis libros, del trabajo con adolescentes, de la motivación, de enseñar lengua con canciones, de los retos de la enseñanza de la cultura, del trabajo que realicé en Bélgica, de Mosaico... en fin, de muchas cosas muy parecidas a las que se tratan habitualmente en este blog y que tienen que ver con la enseñanza de lenguas, es decir, con mi  profesión, con nuestra profesión.

La entrevista me la hizo mi buen amigo Sergio Troitiño y puesto que me gusta como ha quedado ya que -aunque resumida, pues se dijeron muchas cosas más-  refleja bastante bien mis opiniones sobre el tema, he decidido aparcar la vergüenza que me provoca verme grabada y colgarla aquí, tendida al viento, como las palabras que escribo en este blog.

No

NO

(poema urgente)

No es entregar el mundo al poder de la usura.
No es prohibirle el médico que cure al inmigrante.
No es sacarle a Alemania el cubo de basura.
No es mandar policías contra los estudiantes.

No es que sean los ricos los que escriben las leyes.
No es que paguen los pobres lo que debe el banquero.
No es hacerse los ciegos cuando pasan los reyes.
No es convertir la empresa en la cárcel del obrero.

No es echar de su casa al que vive entre ruinas.
No es cobrarle al enfermo por usar la ambulancia.
No es recortar maestros, ni negar medicinas,
ni utilizar las crisis para marcar distancias.

No es caminar encima de los desempleados.
No es encontrar petróleo dentro de la desgracia.
No es dar de beber sangre al lobo de los mercados.
Eso no es hoy, ni ha sido nunca la democracia.

Benjamín Prado

Poema leído por el propio poeta, el pasado mes de junio,  en una manifestación en la Calle de Alcalá (Madrid)

Blog dedicado a Benjamín Prado

Canciones escritas por Benjamín Prado