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martes, 14 de agosto de 2012

Un cuento al día


http://www.uncuentoaldia.es/

El corazón me pide escribir sobre Chavela Vargas, sobre música, sobre poesía; el estómago, sobre las falacias y las crueldades de la llamada crisis (esa gran estafa); y el calor inclemente me exige reposo y sombrita. Es un buen momento para leer y para compartir con vosotros este blog prodigioso: cada día un cuento, corto, seleccionado esmeradamente por Carlos G. Barba. Y además, enlaces a autores, a otros blogs con cuentos... todo un universo para disfrutar.

Cuentos para reír, para sonreír, para admirar, para llorar, para inspirarse, para llevar a la clase, para reflexionar, para recordar. 

Un zumo diario de vitaminas literarias.

¡Gracias Carlos!

Como muestra,  os copio uno  de los cuentos, publicado días atrás

Una segunda oportunidad

El príncipe era flaco, desgarbado, con una palidez cadavérica, acentuada por sus negras ojeras. Era, además, bastante torpe.
Sin embargo, estaba allí, frente a la Bella Durmiente, sin atreverse a besarla. Cuando finalmente lo hizo y ella entreabrió sus ojos, él estaba distraído siguiendo una mariposa con la vista. Esto le permitió a la Bella Durmiente echarle una ojeada y fingir que continuaba dormida. Había decidido aguardar una segunda oportunidad.

Julio Ricardo Estefan
Velas al viento. Los microrrelatos de La nave de los locos. Ed. Cuadernos del Vigía. 2010

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jueves, 18 de septiembre de 2008

Sigue contándome



ÉRASE UNA VEZ...

Érase una vez
un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.

Y había también
un príncipe malo,
una bruja hermosa

y un pirata honrado

Todas estas cosas
había una vez.
Cuando yo soñaba
un mundo al revés.

José Agustín Goytisolo

Podéis ver en Youtube a Paco Ibáñez cantando su conocida versión del poema.
Podéis escucharla en estas dos páginas:

Musicalizando
Antología poética multimedia

Gloria Fuertes , cómo no, hizo su versión :

EL LOBITO MALO Y EL LOBITO BUENO

«Érase una vez
un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos»
J. A. GOYTISOLO


Y érase también
un lobito malo,
al que obedecían
todos los vasallos.

El lobito malo
les metió en la guerra,
y no quedó pueblo
ni árbol en la tierra.

No se conocían
y se iban matando,
todo por la culpa
del lobito malo.

Y vino otra vez
un lobito bueno,
al que respetaban
los pocos corderos
-que quedaban-.

Quemaron las armas
y no hubo más guerra.
Lobos y corderos
jugando en la tierra.


Gloria Fuertes


Ideas

Actividades:

  • ¿Quién se atreve a cantar la versión de Gloria Fuertes, con la música de Paco Ibáñez? ¡Probadlo! ¡Grabadlo! Enviadnos las grabaciones.
  • ¿Podéis hacer una estrofa parecida a las de los poemas anteriores, empezando por alguna de estas frases? (y se la hacéis, podéis tambien cantarla y compartirla):
"Érase una vez un pirata honrado..."
"Érase una vez una bruja hermosa..."
"Érase una vez un prícipe malo..."
"Érase una vez un cordero malo....
"Érase una vez ....."
  • Dos actividades más, esta vez relacionando los poemas con el post anterior:
1) Podéis contar las historias que explican los dos poemas a la manera de los narradores que conocéis del post anterior (y/o a la manera de los mini-cuentos de otro post más antiguo) añadiendo, si queréis, nuevos elementos; luego, podéis ensayarlas, grabarlas y compartirlas con nosotros.
2) Podéis inventar una pequeña historia titulada: "EL mundo al revés" (y , también, ensayarla, grabarla... compartirla).


Y podría haber más, .... pero lo dejo para otro día.
Continuará...

21/02/2010

28/05/2010 (no tengo excusa, pero no las conocía)
Propuestas didácticas en Didactired por Ana María Martínez Fernández



lunes, 15 de septiembre de 2008

Cuéntame




¡Qué maravilla de cuento! ¡Y qué bien contado!
He descubierto recientemente en youtube un canal de narradores orales que contiene pequeñas joyas de la narración oral, ojo, para adultos. Es todo un placer poder escuchar historias tan bien explicadas.

A partir de este material, os propongo una actividad muy sencilla que aúna la comprensión oral, la expresión escrita y la competencia literaria:

Ideas:

2. Contestad a las preguntas:
  • ¿En qué lenguas están las narraciones?
  • ¿Qué tres narraciones te han gustado más?
  • Votadlo, ¿cuál es la que más ha gustado a todo vuestro grupo?
  • Enviad un mensaje a vuestros narradores preferidos diciéndoles lo que os ha parecido su narración.
  • ¿Qué narradores os parece que tienen acento de México, de Argentina, de España? ¿Cómo lo sabéis?
  • ¿Conocéis alguno de los textos? ¿De quién es/son?
3. (Trabajo en grupo)
3.1. Elegid una de las narraciones (mejor si es corta) y escuchadla muchas veces. Transcribid el texto (podeís escribir un trocito cada uno)
3.2. Memorizad (cada uno, un fragmento) imitando al narrador.
3.3. Ensayad muchas veces hasta que os salga bien (grabaros , si podéis, para controlar la dicción)
3.4. Contad la historia delante de vuestros compañeros y ellos os dirán si lo habéis hecho como el narrador elegido.

4. (Trabajo en grupo o individual)
4.1. Contad vosotros una historia (previamente preparada y ensayada como en la actividad 3) a la clase.
4.2. Grabad las narraciones de los que lo hayan hecho MUY BIEN y cread en un blog vuestro propio canal de narradores para que vuestro profesor pueda compartirlo con otros colegas y otras clases.


¡Vamos! ¿Quién se anima?
¡Contadnos cosas!


miércoles, 21 de noviembre de 2007

Mini cápsulas de energía para escribir



He descubierto esta página con "mini cuentos". Su autor, Braulio LLamero, es, además, un escritor vivo que publica e interacciona con los lectores y pide que se le manden comentarios.

Siempre en la línea de practicar la competencia gramatical y la competencia literaria, apunto algunas ideas que se pueden llevar a la práctica con estos relatos.

  • Aumentarlos de volumen, aumentando los adjetivos.
  • Aumentarlos de volumen con dos o tres párrafos intermedios, sin cambiar el final y sin perder el ritmo.
  • Cambiar las palabras por sinónimos y leerlos en voz alta para ver el efecto que han provocado los cambios realizados.
  • Hacer otro cuento igual pero con otros personajes. Por ejemplo: para reescribir "el folio" se podría hacer una lista de soportes de escritura y volver a escribir el mini cuento, por parejas o individualmente, cambiando el soporte "la pizarra", "la nota en la nevera", "el cuaderno", "la agenda" etc.
  • Escribir comentarios y/o preguntas al autor.